Triple P Grupal Paso a Paso (2-12) – 9 semanas

Los padres, las madres o los cuidadores de un niño o una niña con una discapacidad (hasta 12 años de edad) que pueden beneficiarse con este programa, son aquéllos que necesitan o están interesados en aprender una amplia gama de habilidades parentales para estimular el desarrollo infantil y manejar conductas desafiantes leves o moderadas. El programa es adecuado para ayudar a los padres y a las madres a prevenir el desarrollo de conductas problemáticas o para cambiarlas, si suceden. Los participantes necesitan comprometerse a asistir a las 6 sesiones grupales y 3 consultas telefónicas.

Sesión 1: La parentalidad positiva. Esta sesión entrega a los padres y a las madres una introducción a la parentalidad positiva, las causas de las conductas problemáticas, cómo establecer las metas para el cambio y cómo hacer un seguimiento a la conducta infantil.

Sesión 2: Cómo estimular el desarrollo infantil. Durante esta sesión, el facilitador comenta cómo desarrollar las relaciones positivas con los niños y las niñas y cómo estimular la conducta deseada.

Sesión 3: Cómo enseñar nuevas habilidades y conductas. Esta sesión, enseña a los padres y a las madres una serie de técnicas para enseñar habilidades a los niños y las niñas con discapacidad, en distintas áreas como la comunicación, la solución de roblemas, el autocuidado y la autorregulación.

Sesión 4: Cómo manejar la mala conducta y las rutinas parentales. En esta sesión, el facilitador ofrece estrategias para ayudar a los padres y a las madres a manejar la mala conducta. También, aprenden a desarrollar rutinas parentales para estimular a los niños y las niñas a seguir las instrucciones

Sesión 5: Planificación anticipada. Esta sesión cubre consejos de supervivencia familiar, cómo identificar las situaciones de alto riesgo y cómo desarrollar una planificación anticipada, que se va a implementar en las semanas siguientes. Los padres y las madres agendan y se preparan para las consultas telefónicas.

Sesión 6-8: Cómo implementar rutinas parentales 1-3. Las sesiones telefónicas comienzan con el facilitador que comenta la evaluación con los padres y las madres y anota los progresos logrados. Luego, se diseñan las sesiones para ayudar a los participantes a implementar las estrategias para cambiar las conductas de alto riesgo en el hogar y en situaciones comunitarias (p.ej. viajar en el transporte público, cortarse el pelo, las sesiones terapéuticas). El facilitador utiliza un modelo de retroalimentación autorregulado, para ayudar a los padres y a las madres a identificar las metas para el cambio y se utiliza un enfoque para solucionar problemas, con el fin de ayudar a los participantes a afinar las áreas de dificultad.

Sesión 9: Cierre del programa. Los padres y las madres se vuelven a reunir en una sesión grupal final para revisar los progresos, ver de qué manera se mantienen los cambios, solucionar problemas para el futuro y cerrar el programa.

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